1. (2024六上·滨江期末) 阅读

广陵散

ㅤㅤ嵇中散临刑东市^① ， 神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼^②尝^③请学此散，吾靳固^④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王^⑤亦寻^⑥悔焉。

（选自《世说新语》）

ㅤㅤ【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④靳（jìn）固：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。

1. （1） 用“/”给下面的文字断句。（只画一处）。

   请 以 为 师 不 许。

3. （2） 选文写的是嵇中散在刑场上“，”后（用原文回答）慷慨赴死的场面，若包括“太学生”在内的整个刑场是“面”，那就是着重描写的那个“点”。
5. （3） “太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字）

   【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

7. （4） 以下题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是（    ）

   A . 开国大典 B . 军神 C . 芦花鞋 D . 穷人
9. （5） 阅读“资料链接”，结合注释等判断以下说法有误的一项是（    ）

   ㅤㅤ【资料链接】《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇康因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生为他请命，希望能赦免嵇康，让他做他们的老师。

   A . 太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。 B . “吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散，不是袁孝尼。 C . 嵇中散被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。 D . 嵇康因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情。