1. (2023九上·花溪期中) 人类文明的交流可划分为三个时期：1500 年以前称之为遭遇时期，1500 年到 19 世纪末称之为冲击时期，而 19 世纪末到 20 世纪则是相互作用时期。阅读下列材料，探究问题。
材料一 美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大 的高涨……冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场——所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 由于贸易商、传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速地被打上欧洲附庸的烙印。…… 在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展使对熟练劳动力的需求大量增 加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们一般难以管理。这个问题在 16 世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决。
——伯恩斯《世界文明史》
材料三 几乎每个利物浦的市民都成了商人……在利物浦，赚取百分之百的利润并不稀罕。有时一次出航所得净利就可达百分之三百……
——《资本主义和奴隶制度》
材料四 西方世界兴起后，葡萄牙、西班牙和荷兰先后成为大国，但后来降为二流国家。
——《全球通史：从史前史到 21 世纪》 (上册)

1. （1） 材料一中导致“扩大了交往 ”的是什么重大历史事件?导致这一重大历史事件发生的根本原因是什么?
3. （2） 根据材料二、材料三， 指 出 奴 隶 贸 易 兴 起 的 原 因 和 主 要 动 力 。
5. （3） 材料四中隐含的“一流国家 ”是指哪个国家?根据所学知识概括其成为“一流国家 ”的原因。
7. （4） 根据上述材料，探究欧洲资本主义发展与殖民活动的关系。