1. (2022·贵阳模拟) 野生动物既是人类生存环境的组成构件，又是自然资源的重要组成部分。

1. （1） 主持人向大家展示了《野生动物保护法》中的相关材料。请你结合材料内容，探究应如何保护野生动物。

   第三章野生动物管理

   第二十一条：禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物

   第三十条：禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。

   第三十二条：禁止网络交易平台、商品交易市场等交易场所，为违法出售、购买、利用野生动物及其制品或者禁止使用的猎捕工具提供交易服务

3. （2） 班级准备举办一期“关爱生命，保护动物”的主题板报，负责板报设计的汪洋同学整理了板报的部分资料，并向班主任刘老师做汇报。请整合下图信息，补写相应的内容，注意简明、连贯通顺。

   刘老师，我目前整理了这期主题板报的部分内容，主要包括①这四个板块。我计划在栏目一和栏目二加②，以便于同学们辨认各类动物；其次我认为③ 是板报的核心内容，还需要同学们一起集思广益。

   关爱生命·保护动物
   栏目一  1.兽类(450多种) 2.鸟类(1200 多种) 3.爬行类(300多种) 4.两栖类(200多种) 5.鱼类(3000多种) 6.栏目二  动物简介	栏目三  1.人类过度贪婪，大量猎杀 2.环境丧失 3.过度开发 4.环境污染 …… 栏目四  1.保护动物的生存环境 2.不滥捕滥杀、不参与非法买卖野生动物 3.推广保护动物的意识 ……

5. （3） 班会结束后，李阳想把保护动物的观念传递给家人。下面是他在家庭群里发布的一段文字，从语言表达的角度看，不妥的一项是（ ）

   A . 野生动物是人类的朋友，保护野生动物就是保护人类自己。 B . 你们要像我一样，从现在开始树立起保护野生动物的意识 C . 我们先从餐桌做起吧，拒绝买卖、食用野生动物。 D . 大家在发现身边有伤害野生动物的行为时可及时制止。