项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。

1. (2024九下·丽水模拟) 项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。
1. （1）【项目一】水的净化
  如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于实验操作。
3. （2）【项目二】加热原理
  现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在 $\text{[math]}$ 上面，闭合开关 $\text{[math]}$ ，发现 $\text{[math]}$ 上的油墨纸片红色先褪去，则 $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ ；
5. （3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少?
7. （4）【项目三】热交换器设计
  项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。
  该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是
9. （5）【项目四】节能效果
  校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从 $\text{[math]}$ 变成 $\text{[math]}$ 的热水，再通电加热至 $\text{[math]}$ 。要得到 $\text{[math]}$ 的 $\text{[math]}$ 开水，相较于将 $\text{[math]}$ 的自来水直接烧开，可节约电能多少 $\text{[math]}$ ?[不计热量损失， $\text{[math]}$ ]