1. (2024九下·惠州月考) 阅读材料，回答问题。

2024年全国两会，“新质生产力”是备受关注的热词之一。某校九年级（8）班就此开展了“广东高质量发展，向‘新’而行”的探究学习活动，请你参与其中。

【广东发展成就斐然】

材料一：广东在推进产业科技创新、发展新质生产力不断前行，从天到海，从微观到虚拟，一系列成果喷涌而出：

向天空探索	“鲲龙”AG600 研制成功，大疆无人机畅销全球，商业航天、低空经济快 速发展
向深海挺进	冷泉生态系统、大洋钻探船、深海科考中心加快建设，深海开发能力大 幅提升
虚拟空间	互联网、大数据、云计算、区块链、人工智能竞相发展，数字经济方兴 未艾

【向“新”出发有理支撑】

材料二：加快发展“新质生产力”：要充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，促进社会生产力实现新的跃升；加速科技成果向现实生产力转化，为中国经济高质量发展提供更多新竞争力和持久动力：必须加快发展战略性新兴产业和未来产业，抢占未来产业国际竞争的制高点；新质生产力本身就是绿色生产力，必须加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和；坚持教育优先发展，着力造就拔尖创新人才，培养造就更多战略科学家、一流科技领军人才等等。

【榜样引领砥砺践行】

华南理工大学“‘两观三性’建筑创新实践与研究团队”在2024首届“国家工程师奖”表彰中荣获“国家卓越工程师团队奖”。他们矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，生动体现了工程师群体爱党报国、服务人民、敬业奉献、严谨笃实等崇高追求和宝贵精神。

1. （1） 从以上资料中你能得出什么结论？
3. （2） 结合材料二，运用书本知识，论证加快发展“新质生产力”的正确性？
5. （3） 结合材料分析，在学习和生活中我们青少年如何向榜样们学习？