1. (2023七上·期末) 我国自古就是一个多民族国家，各民族之间经过长期的交往、交流、交融，发展成为完整的不可分割的中华民族共同体。

材料一　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(一方诸侯之长)。

——《史记•周本纪》

材料二　西晋内迁各族分布图

 材料三　魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

                                           材料四　如图

材料五　魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——摘编自刘玉才等《中国古代文化史》

1. （1）  材料一反映了春秋时期政治形势出现了什么状况?这种状况给当时的国家带来了怎样的影响?     
3. （2） 根据材料二，写出图中迁入的少数民族有哪些。(至少写出两个)  
5. （3）  依据材料三概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施?(不得照抄原文)
7. （4） 依据材料四，将图片所对应的民族交融的表现进行归类。(填写序号)

   生产方式：　① 

   生活习俗：　③ 

   文化艺术：　② 

9. （5） 依据材料五指出魏晋南北朝时期的民族交融的特点。依据材料五并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的历史意义。