1. (2024·天津市模拟) 阅读理解

Pooja Rai was a young architecture student in 2014 when she went with a friend to give food to a local orphanage. She was surprised at what she saw.

Kids were playing with anything they could get their hands on. One group was rolling around a broken metal pipe. Two boys were trying to play badminton, using old shoes as rackets. "Play shouldn't just be part of a rich kid's lifestyle. All kids have a right to enjoy their childhoods." Rai says.

Over the next few weeks, she talked with friends about collecting money for a playground. And that's when she thought of old tires. Around 100 million tires are thrown away in India every year. Could they reuse them as playground materials and help the environment, too?

That idea became a reality in 2015, using old tires—all cleaned, carefully looked over to make sure they are safe to use, and painted in bright colors. The following year, she created Anthill Creations, which has built 275 playgrounds across India —celebrating the power of play in public spaces. orphanages, and schools.

"Our work always begins with talks with kids about what they want from this space." says Rai. Sometimes it can take a few hours, or a few visits, until children are ready to open up. She also draws on her experience as an architect. "I found that spaces are powerful in shaping people's behavior." she says.

Most of the play spaces Rai designs feature large tire sculptures of cars, buildings, or animals, paired with more classic elements of swings and jungle gyms.

In one girl's school in Bengaluru, the children wanted their play space to be shaped into a boxing ring, with tires doubling up as punching bags. "Their teacher was unsure about it." Rai remembers. "But the girls said they didn't want people to see them as weak. They wanted to practice self-defense and grow stronger." In December 2019, this playground became a reality.

1. （1） What did Rai find out about the kids in a local orphanage?

   A . They behaved badly. B . They were badly treated. C . They had nothing to do but play. D . They were short of play equipment.
3. （2） What did Rai do with the thrown-away tires?

   A . She renewed them in a tire shop. B . She turned them into artistic works. C . She used them to design play spaces. D . She sold them to raise money for hungry kids.
5. （3） What did Rai take into consideration when carrying out her work?

   A . Children's needs. B . Children's experiences. C . Her favourite childhood games. D . An architect friend's suggestions.
7. （4） What can we learn about the girls from the last paragraph?

   A . They needed to build their confidence. B . They wanted to win their teachers' trust. C . They finally had their dream playground. D . They often helped with collecting old tires.
9. （5） Which of the following can best describe Rai?

   A . Talented and hard-working. B . Creative and kind-hearted. C . Realistic and lonely. D . Poor but caring.