材料一 近代之初，知识结构的变化、人文主义的影响、绅士教育重点的转变及国际外交实践的影响，催生了英格兰新型的教育旅行，即英格兰人为满足精神或文化方面的需要而前往欧洲大陆旅行的做法。到17世纪中叶，因英格兰社会上层的政治经济需求、绅士阶层提高自身素养的需要以及部分英格兰人对自身生活习性的反思，新的教育旅行（“大旅行”）开始得到认可和接受，逐渐成为一种广受欢迎的社会传统和习俗。
——摘编自付有强《英格兰教育旅行传统探析》
材料二 19世纪的游记作品是历史学家了解人类对世界认知的权威资源，尤其是记录欧洲人海外旅行经历的作品不胜枚举，例如刘易斯与克拉克受杰斐逊总统委托横穿北美大陆后写下的探险日记，法国托克维尔访问美国后撰写的报告，达尔文探访加拉帕戈斯群岛的记录……这些作品传达着发现新事物的喜悦，表现出对科学的强烈自觉意识。同时期，赴欧洲旅行的海外游客数量也在增多，他们把见闻记录下来，讲述给自己的同胞，其中有中国的使节、日本大臣、印度和北非学者等。
——摘编自于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史》
