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  • 1. (2024·荆州模拟) 班长小湖在上网时发现了“数字痴迷症”这篇文章,感触很深,便打印出来带到班会课上进行分享。请阅读下面的文字,完成下面小题。

    数字痴迷症

    ①数字,作为一种客观存在和表达工具,在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。

    ②在数字化浪潮汹涌的今天,我们似乎越来越被数字所包围。从手机屏幕上的点击量、阅读量,到公司的业绩报表、个人的微信步数,再到国家的GDP、人口统计,数字仿佛成了我们表达和衡量一切的标准。然而,当这种对数字的过分依赖和崇拜发展到一种病态的程度时,我们便陷入了“数字痴迷症”的泥潭。

    ③数字痴迷症的表现之一是滥用和夸大数字。在学术领域,我们常常看到某些学者为了彰显自己的研究成果,动辄宣称自己发表了数百篇论文,或获得了多少多少的引用次数。然而,当我们深入了解这两种期刊的发表情况和业内常识时,不难发现这一数字的可疑性。况且,这种为过关达标而不择手段、滥竽充数制造出来的各类成果数字,又能有多少实际意义?

    ④数字痴迷症的另一个表现是过分追求数字的增长和突破。在企业管理中,我们常常听到“今年业绩要翻一番““明年要突破百万用户”等口号。然而,这种过分追求数字增长的做法往往忽视了企业的实际情况和市场环境,导致企业为了完成指标而采取一些不道德或非法的手段。同样,在教育领域,一些学校和家长也过分追求学生的考试成绩和升学率,忽视了学生的全面发展和个性差异。

    ⑤数字痴迷症是一种病态的现象,它扭曲了我们对真实性的追求,让我们陷入了数字的泥潭。然而,我们应该明白,数字并不是衡量一切的标准。过分追求数字只会让我们失去对真实性的追求,忽视事物的本质和价值。

    ⑥数字痴迷症的产生,既有主观因素,也有客观原因。主观上,人们往往希望通过数字来展示自己的成就和贡献,以此来获得他人的认可和尊重。客观上,现行的制度性诱导和倒逼机制也为数字痴迷症提供了土壤。例如,一些单位或组织将数字作为考核和晋升的唯一标准,使得人们不得不为了数字而拼命努力。

    ⑦重视数字,当为强化报道的效果,本不一定是坏事,但要看如何使用了,往往细节决定成败。新闻报道、学术研究,甚而日常管理中具体的报表统计、报告总结,无不贵在准确,容不得半点注水。做新闻,讲实绩,与其为追求一时轰动效应,给上级或公众加深印象而刻意地营造和编排,那还不如不用数字,干干净净地“裸说”“裸报”,来得更实在而可信。况且,这种为出彩或过关达标而不择手段、滥竽充数制造出来的各类成果数字,又能有多少实际意义?又凭什么取信于人?这是一条规则,也是一种常识。

    (节选自《文汇报》,有删改)

    1. (1)  小湖从中提取了四条信息,但事后比对原文,发现只有一项最符合文意,请你帮他找出来(   )
      A . 在数字化浪潮汹涌的今天,我们越来越被数字所包围,数字成了我们衡量一切的标准。 B . “数字痴迷症”使人们将数字作为考核和晋升的唯一标准,不得不为数字而拼命努力。 C . 过分追求数字增长的做法,往往导致企业为完成指标而采取一些不道德或非法的手段。 D . 当强化报道的效果时,重视数字,不是坏事,但要看如何使用了,细节往往决定成败。
    2. (2)  在班会课上,为揭示“数字痴迷症”的危害,小湖将现身说法,请你也在第⑤段后补充一条关于校园学习方面的例证。
    3. (3) 班会课即将结束,但同学们过度追求“打卡”与“排名”的数字问题依然存在,令人担忧。小湖希望你能站出来,劝说大家摆脱数字痴迷,回归学习本真,请你参与(150字左右)。

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