选段一：我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送经看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继教完了他所担任的功课： 骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上的画。”
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但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的-有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
(节选自《朝花夕拾》之《藤野先生》)
选段二：他的全身都热起来。刚走到门脸上，灯光下走来个四十多岁的男人，他似乎认识这个人的面貌态度，可是不敢去招呼。几乎是本能的，他说了声：“车吗？”那个人楞了一楞：“祥子？”
“是呀，”祥子笑了。“曹先生？”
曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利(注：麻利，快的意思。)的；你来不来？”
“还能不来，先生！”祥子似乎连怎样笑都忘了，用小毛巾不住的擦脸。“先生，我几儿上工呢？”
“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。”
“是了，先生！”祥子也想了想：“先生，我送回你去吧？”
“不用：我不是到上海去了一程子(注：一程子，即一些日子。)吗，回来以后，我不在老地方住了。现今住在北长街；我晚上出来走走。后天见吧。”曹先生告诉了祥子门牌号数，又找补了一句：“还是用我自己的车。”
祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，象大雨冲过的白石路。曹先生是他的旧主人，虽然在一块没有多少日子，可是感情顶好；曹先生是非常和气的人，而且家中人口不多，只有一位太太，和一个小男孩。他拉着车一直奔了人和厂去。 (节选自《骆驼祥子》)
下面表格展示了同学们研读《朝花夕拾》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
《朝花夕拾》和《骆驼祥子》两本著作中，都有立体鲜明的人物形象和丰富精彩的故事情节，请你一对应，连一连。
《朝花夕拾》 | 《骆驼祥子》 | |
A长妈妈 B藤野先生 C衍太太 D范爱农 | ①看光复的绍兴 ②鼓励孩子吃冰 ③订正“我”的解剖图 ④讲“长毛”的故事 | 祥子 当过清兵，开过赌场。 虎妞 爱好传统艺术，待人宽和 刘四爷 骗取祥子和她结婚 曹先生 被孙侦探敲诈，被迫结婚 |
写人记事的文章，需要描写生动，情感真挚。结合选段二，请你品一品作品中的人物形象。
《藤野先生》 | 《骆驼祥子》 |
运用语言描写，生动形象的写出藤野先生添改我的讲义，展现了他治学严谨、实事求是的形象。 |
两篇选文中的人物都被称作“先生”，“先生”有“老师”之意，结合选段，请你评一评藤野先生对作者提供了什么样的人生指导。
藤野先生 | 曹先生 |
宽容、友善，对祥子的帮助和关心让祥子感受到温暖、安慰和做人的尊严。使祥子重新燃起对生活的希望。 |
《朝花夕拾》和《骆驼祥子》都从某种视角展现了当时中国的社会状况，请探究《骆驼祥子》的主旨 。
《朝花夕拾》 | 《骆驼祥子》 |
作品通过描述作者自身生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 |
