当前位置: 高中英语 / 阅读理解
  • 1.  阅读理解

    "Universal history, the history of what man has accomplished in this world, is at bottom the History of the Great Men who have worked here," wrote the Victorian sage Thomas Carlyle. Well, not any more it is not.

    Suddenly, Britain looks to have fallen out with its favourite historical form. This could be no more than a passing literary craze, but it also points to a broader truth about how we now approach the past: less concerned with learning from forefathers and more interested in feeling their pain. Today, we want empathy, not inspiration.

    From the earliest days of the Renaissance, the writing of history meant recounting the exemplary lives of great men. In 1337, Petrarch began work on his rambling writing De Viris Illustribus (On Famous Men), highlighting the virtus (or virtue) of classical heroes. Petrarch celebrated their greatness in conquering fortune and rising to the top. This was the biographical tradition which Niccolo Machiavelli turned on its head. In The Prince, he championed cunning, ruthlessness, and boldness, rather than virtue, mercy and justice, as the skills of successful leaders.

    Over time, the attributes of greatness shifted. The Romantics commemorated the leading painters and authors of their day, stressing the uniqueness of the artist's personal experience rather than public glory. By contrast, the Victorian author Samual Smiles wrote Self-Help as a catalogue of the worthy lives of engineers, industrialists and explores. "The valuable examples which they furnish of the power of self-help, if patient purpose, resolute working and steadfast integrity, issuing in the formulation of truly noble and many character, exhibit," wrote Smiles. "what it is in the power of each to accomplish for himself." His biographies of James Walt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up as beacons to guide the working man through his difficult life.

    This was all a bit bourgeois (庸俗的) for Thomas Carlyle, who focused his biographies on the truly heroic lives of Martin Luther, Oliver Cromwell and Napoleon Bonaparte. These epochal figures represented lives hard to imitate, but to be acknowledged as possessing higher authority than mere mortals.

    Not everyone was convinced by such bombast (浮夸的描写): "The history of all existing society is the history of class struggle" wrote Marx and Engels in The Communist Manifesto. "It is man, real living man, who does all that." And history should be the story of the masses and their record of struggle.

    This was the tradition which revolutionized our appreciation of the past. It transformed the public history: downstairs became just as fascinating as upstairs. In place of Thomas Carlyle, Britain nurtured Christopher Hill, EP Thompson and Eric Hobsbawm. Whole new realms of understanding—from gender to race to cultural studies—were opened up as scholars unpicked the diversity of lost societies.

    1. (1) What does the underlined sentence in Paragraph 1 mean?
      A . History is no more than a pressing literary craze. B . History should be the story of some epochal heroes. C . History is a guide through a tough life for working men. D . History should be inspirational rather than empathetic.
    2. (2) According to the article, ____ dismissed virtues as unnecessary for successful rulers.
      A . Petrarch B . Samuel Smiles C . Thomas Carlyle D . Niccolo Machiavelli
    3. (3) According to the article, Marx and Engels ____.
      A . emphasized the virtues of real living men B . stressed the uniqueness of personal experiences C . focused on the worthy lives of truly heroic people D . held that it is the people who make their own history
    4. (4) What can we infer from the article?
      A . How people appreciate the past has never changed. B . History from below stood alongside biographies of great men. C . New realms of understanding great men in history were opened up. D . Christopher Hill, EP Thompson, and Eric Hobsbaw m were Victorian sages.

微信扫码预览、分享更方便