当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2024·富顺模拟) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    (选自《孟子·告子上》)

    【乙】

    顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史忠烈公知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰:“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。”

    二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁,诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威德威流涕不能执刃遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之,劝之。忠烈大骂而死。初,忠烈遗言:“我死当葬梅花岭上。”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。

    (选自《梅花岭记》,有删改)

    【注】:①【史忠烈公】明代督相史可法。忠烈,是他的谥号。因曾担任内阁大学士,故自称“阁部”。

    1. (1) 下列加点词语解释有误的一项是(    )
      A . 有所不辟也            患:忧虑,担心 B . 所识穷乏者我与            得:同“德”,感恩、感激 C . 是亦不可以乎            已:停止 D . 至南门                执:押解
    2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
      A . 忠烈大呼/德威德威/流涕不能/执刃遂为诸将所拥而行 B . 忠烈大呼/德威德威/流涕不能执刃/遂为诸将所拥而行 C . 忠烈大呼德威/德威流涕不能/执刃遂为/诸将所拥而行 D . 忠烈大呼德威/德威流涕/不能执刃/遂为诸将所拥而行
    3. (3) 下列对文本理解有误的一项是(    )
      A . 甲文注重推理,逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点,然后从正反两方面有力地论证了中心论点。 B . 乙文记述了江都城被攻陷后,和硕豫亲王劝史可法投降,史可法大骂而死,他的部将遵照他的遗言将他葬在梅花岭上。 C . 甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理,使抽象的道理变得浅显易懂;乙文饱含深情地叙述了史可法的悲壮事迹,极具感染力。 D . 甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要,能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气;乙文史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。
    4. (4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

      ②然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?

微信扫码预览、分享更方便