语文老师在班级里组织《经典常谈》阅读分享会。请按要求完成表格中的问题。
阅读策略 | 内容呈现 | 阅读记录 |
关注方法 | 作者在序言中说，“如果读者能把它当做一只船，航到经典的海里去，编辑者将自己庆幸，在经典训练上尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（筌，指捕鱼工具）为鱼，未免辜负编辑者的本心了。”（《序》） | ①作者的两个比喻，“一只船”“以筌为鱼”，对我们阅读这部书有什么指导意义？ |
关注内容 | 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了，所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。（《说文解字》第一） | ②请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。 |
关注观点 | 歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。（《诗经》第四） | ③请概括本段文字的中心意思。 |
关注运用 | 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。（《诗第十二》） | ④文段画线部分评价了杜甫的诗歌创作，请结合杜甫一首诗作说明。 |
