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  • 1. (2024·吐鲁番模拟) 文言文阅读;阅读以下【甲】【乙】语段,完成小题。

    【甲】

    ①余幼时即嗜学。家贫,无从书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

    (节选自《送东阳马生序》)

    【乙】

    余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

    今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。

    (选自袁枚《黄生借书说》)

    1. (1) 下列选项中加点词解释不正确的二项是( )
      A . 无从书以观 致:得到 B . 送之 走:跑 C . 媵人持沃灌 汤:热水 D . 主人日食 再:再次
    2. (2) 用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

      ①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

      ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    3. (3) 对选文内容理解不正确的一项是( )
      A . 本文是一篇劝勉之作,选文中作者结合自己的亲身经历劝学,回忆了自己对学习的热爱及求学之苦。这种现身说法,针对性强,使劝勉内容有理有据,真诚感人。 B . 选文写作者的求学经历,从“假借于藏书之家”写起,到向百里外的“乡之先达执经叩问”,再到“行深山巨谷”中“寓逆旅”,按照地点转换的空间顺序写成长经历。 C . 选文对比手法的运用,主要表现在记叙和描写两个方面。“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比,“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比。 D . 作者最终能学有所成的原因是勤奋刻苦、专心向学、虚心求教,这些良好的态度和优秀的品质,让作者得以“遍观群书”,得以“硕师名人与游”,得以“预君子之列”。
    4. (4) 对乙文中画线句的停顿划分正确的一项是( )
      A . 知幸与/不幸则其读书也必专/而其归书也必速 B . 知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 C . 知幸与不幸/则其读书也/必专而其归书也必速 D . 知幸与/不幸则其读书也/必专而其归书也必速
    5. (5) 乙文作者写此文的目的是

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