1. (2024七下·瑞安期中) 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目化学习活动，活动包括体验声音、探究声音等环节。 

1. （1） 体验：老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声音的区别。小科表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了，你是否赞同小科的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？
3. （2） 探究：老师要求设计实验探究音调与振动快慢的实验，提供了钢尺、塑料尺。 

   甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整。

   

   步骤	实验操作	实验方案设计要求
   步骤一	将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置。 (看图填写字母)，拨动钢尺位置D。	获取事实和证据
   步骤二	改变钢尺。	设置改变的量
   步骤三	按住与步骤一同样的位置，用相同大小的力拨动步骤一同样的位置。	划线部分的目的是。
   步骤四	重复步骤二、步骤三	多次实验，获取证据
   步骤五	比较几次声音音调的变化，分析得出结论	获取事实和证据，得出实验结论