当前位置: 小学语文 /
  • 1. (2024五上·金水期末) 位于新郑的潮河湿地公园依河而建,计划将公园打造为智慧型活力空间。充满现代科技感的潮河,还藏有一个古老的民间故事。

    潮河的故事

    ①据《郑县志》记载,潮河源头在新郑市郭店南栾相公庙,潮河的源头就在庙后。相传,早年有一位姓栾的南方学子,进京赶考时路经这里。这个时候,正逢大旱灾年,田野一片焦枯,讨荒要饭的人成群结队。栾生见此情景,对天发誓道:“我若高中,一定要搭救这方灾民。”

    ②后来,栾生进京考中进士,皇上发了银两要他回乡祭祀祖先,

    然后封官上任。于是他带着随从,鸣锣开道原路返程。当地百姓听说新科进士路过,都聚集在官道两边下跪,乞求新官拯救灾民。栾生因有言在先,便将皇上所赐银两都捐给了灾民。

    ③栾生回京复命,禀告皇上银两捐赠之事。皇上为新进士的爱民之心所感动,又加倍赏赐银两,催他还乡祭祀祖先。

    ④栾生再次经过此地,见更多的灾民下跪求救,思忖再三,又毅然下马,把银两分给灾民,民众感谢他的恩德,个个痛哭拜谢。

    ⑤这个时候的栾生也做了大难:家乡没办法回,京城难复命。一时热血上涌,眩晕倒地,他难过地说:“学生本姓栾,祖籍在湖南。京考路此地,遍地为荒旱。进士及第回,皇封银济难。虽回天无力,愿魂化甘泉。”

    ⑥栗生气绝身亡,民众将他就地埋葬时,挖出一股泉水,泉水越流越大,竟流成了一条河。此泉一日三潮,故名潮河。

    1. (1) 根据意思,从文中找出相应的词语填写在横线上。

      ①已经把话说在前头。指事前已打过招呼或有过声明。

      ②没有力量,比喻局势或病情严重,已无法挽救。

    2. (2) 按照事情发展的顺序,把下面的故事情节补充完整。

    3. (3) 读文章时,可以采用一些方法提高阅读速度,下列做法恰当的是(    )
      A . 不要带着问题去阅读,只要一直往下读,速度就会快一些。 B . 读文章时,可以集中注意力、不回读,读的速度就能快很多。 C . 读到第④段,不认识“忖”字,停下来查一下字典再往下读。
    4. (4) 阅读故事后,你认为栾生是个的人,理由是
    5. (5) 文中画横线的句子写得比较简单,请你想象人物的语言、动作等细节,将这部分情节写得更生动、更具体。
    6. (6) 民间故事往往寄托着人们美好、朴素的愿望。这个学期,你也读了不少民间故事,请选择印象最深的一个故事推荐给大家。

      故事名字:

      主要人物:

      推荐理由:

微信扫码预览、分享更方便