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  • 1. (2024·余姚模拟) 2024年我国政府工作报告总结了过去一年的工作,并部署了新一年的任务,当中多处提到了“新”。九年级某班同学对此展开了探究学习。

    【看数据·析新增长成绩】

    过去一年取得的一些“新”成绩:

    ※居民人均可支配收入增长6.1%,城乡居民收入差距继续缩小。

    ※数字经济加快发展,5G用户普及率超过50%。

    ※电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%。

    【懂作为·识新质生产力】

    “发展新质生产力”被列在新一年十大工作任务的首位。同学们在探究时,整理出了以下材料:

    发展新质生产力的“为”与“不为”

    为:

    ※发展新质生产力,就是要为高质量发展提供强劲动力。

    ※要坚持因地制宜,用新技术改造提升传统产业,促进产业高端化、智能化、绿色化。

    ※要加强标准引领和质量支撑,打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。

    不为:

    ※发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业,要防止一哄而上、泡沫化,也不要搞一种模式。

    链接:

    【向未来·做新时代人才】

    新质生产力的“新"还体现在需要“新劳动者”。不同于传统以简单重复劳动为主的普通技术工人,参与新质生产力的劳动者是能够充分利用现代技术、适应现代高端先进设备、具有知识快速迭代能力的新劳动者。

    1. (1) 结合材料,运用所学知识,解读取得这些新成绩的密码。
    2. (2) 结合材料,分析发展“新质生产力”的“为”和“不为”有何意义?
    3. (3) 结合以上材料,谈谈青少年应怎样努力成为新劳动者?

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