1. (2024高三下·武昌模拟) 阅读下面古诗词，完成小题。

送王教授之官临邛

魏了翁

剩喜人从义理趋，却忧末羽^①堕浮虚。

未通经术先谈传，只送人言不识渠。

偶向檐头觅桃李，径从纸上索鸢鱼。

君今去主师儒席，后倦先传^②谨在初。

[注]①末羽：指那些初入门或学识尚浅的学生。②后倦先传：出自《论语·子张》一则关于传道与为学次序的对话，“君子之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木，区以别矣”。

1. （1） 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

   A . 诗的首联描述了当时人们讨厌浮华、乐于追求道理道义的学术风气。 B . 诗人认为真正理解知识的源头，不能依靠先去学习经书的注解之书。 C . 诗人采用类比修辞批评错误的治学方法，形象说理，显得生动有趣。 D . 尾联使用“谨”“初”二字，希望王教授开始就谨慎对待教学次序。
3. （2） 有人认为“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”这句名言与本诗颈联表达了魏了翁对于读经学习相同的主张，请谈谈你的理解。