1. (2024·南山模拟) 国歌是民族精神的标志和国家尊严的象征，也是塑造公民国家认同的重要载体。阅读材料，回答问题。

材料一

国歌	歌词节选	主要历程
《马赛曲》	前进，祖国儿女，快奋起，光荣一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗……自由，亲爱的自由，和保卫者同战斗！和保卫者同战斗！但愿在雄伟歌声中，旗开得胜建功……	1792年诞生，1795年法国督政府宣布此曲为国歌；1804年拿破仑下令取消《马赛曲》国歌地位；1879年，法国政府重新定《马赛曲》为国歌。
《国际歌》	起来，饥寒交迫的奴隶……我们要做天下的主人……团结起来到明天，英特纳雄耐尔（指共产主义）就一定要实现！	歌词创作于1871年；1922—1944年它被定为苏联的国歌；1931-1937年它成为中华苏维埃共和国的国歌。
《义勇军进行曲》	起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候……我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！……	歌曲诞生于1935年，1949年被定为中华人民共和国代国歌；2004年，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。

材料二  政治精英会在不同时期和场合利用国歌音乐符号的设计来强化政治认同。国歌本身能够通过多种渠道和方式对个体施加影响。

——摘编自《国歌认知与国家认同构建的实验政治心理学研究》

【图片信息：升旗仪式29%，大型体育赛事21%，校园集会11%，国家重要活动9%，校园运动会8%，纪念日8%，国家重要会议5%，入党宣誓仪式4%，影视节目4%，其他1%。】

材料三  研究发现，下图中的词汇在很多国歌歌词中出现的频率较高。

1. （1） 根据材料一并结合所学知识，任选一首国歌，分析其创作的时代背景并谈谈其历史影响。
3. （2） 根据材料二，指出国歌政治社会化的主要渠道和方式。
5. （3） 根据材料三并结合所学知识，指出国歌歌词所描写的对象主要有哪些类型？
7. （4） 综合上述三则材料，确定一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）