1. (2024九下·南宁模拟) 【法治的守护力量】

某校九年级(1)班开展“学中研”活动，围绕“法治的力量在守护”展开讨论，以下是学生讨论的三则材料，请你参与其中。

不变的初衷	不是“保护伞”	不做沉默者
落实监护责任、增设强制报告制度、建立校园防欺凌制度、细化网络保护……新修订的未成年人保护法，内容增加了一倍多，变的是条文，不变的是保护未成年人的初衷。	最高人民检察院检察长日前表示，要高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施的故意杀人、故意伤害，致人死亡等严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。这也明确了《未成年人保护法》从来就不是未成年人犯罪的“保护伞”。	在讨论会上，同学们围绕校园欺凌的内涵、表现和危害等方面，编排了防校园欺凌情景剧活动，引导大家学会应对校园欺凌的正确方法。

1. （1） 请你结合材料谈谈，保护未成年人的初衷是什么?
3. （2） 如何理解《未成年人保护法》从来就不是未成年人犯罪的“保护伞”?
5. （3） 同学们结合“不做沉默者”分享防校园欺凌智慧，请你参与完成。

   不做沉默的受害者，及时告知父母或老师，积极向他人寻求帮助；

   不做冲动的欺凌者：①

   不做冷漠的旁观者：②