材料一：
①儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人、特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
@《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整沽。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯、从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动、习惯大包大揽、目的是让孩子多点时间读书学习。然而、这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩于提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识，我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
④现代社会、劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响，比如说、人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣，由于劳动教育关涉诸多方面的教育因此必须系纯、合理地加以推进。
(选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》，有删改)
材料二
①《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》日前正式印发，该实施意见自2024年1月1日起施行、有效期5年。在开齐开足上好体育课方面，《意见》规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中(含中职)学校每周开设3节体育课，高校逐步实现所有阶段开设体育课。中小学每天大课间体育活动不少于30分钟。义务教育阶段学校将开展体育活动作为课后服务的有效途径和重要载体，加强体育家庭作业设计、鼓励家庭制定学生课后和节假日体育锻炼计划。确保学生每天校内外体育锻炼各1小时。
②业界专家普遍认为，体育运动能给孩子学习带来积极影响，深圳市福田区陈志华校长说：“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的最好途径，爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出。"
(摘编自《南方日报》，有删改)
材料三：
①科学素质是人类发展指数之一、科学素质的提高与一个国家政治经济的发展密切相关，是建设文明社会的必要条件之一。
②第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2022年我国公民具备科学素质的比例达12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点。这一数据表明、公民科学素质水平的快速提升，为我国向创新型国家迈进提供了人才支撑。但是，现阶段我国的科学素质建设尚存在不足，最突出的问题是科学素质总体水平低，与发达国家相比仍有较大差距。
③公众的科学素养应当跟上国家科技事业的迅猛发展、否则一定会拖科技创新的后腿。然而当前我国科研与基础教育分离的现象十分普遍。代表国家科技进步的新成果在中小学课程体系中很少涉及。导致科学与社会的互动欠缺，这已经成为制约我国科技创新发展的短板之一。
(摘编自《澎湃新闻》，有删改)
材料四：
①人工智能代。如何构建青少年的核心素养？在教学活动和社会实践中，要吸纳人工智能、数字技术、教育规范等相关内容，为培养青少年的创造性能力做足准备。
②青少年为自己理下什么样的种子，就为国家“种”下什么样的未来。广大青少年只要肯学肯干肯钻研。练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，在成长中发现广阔天地，体现价值、展现又采、感受快乐。
(摘编自《光明日报》、有删改】
