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  • 1. (2024·嘉兴模拟) 班级开展“名家笔下的父亲形象”阅读研讨活动,请你参与。

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    ①我十几岁的时候,很不受爸爸待见,做什么他都不喜欢。爸爸说我淘,淘得无边无沿。淘是我的天性,我不知道怎么做才能让爸爸喜欢。

    ②星期天,爸爸对我说:“儿子,和爸爸去你钟叔叔家玩儿。”爸爸说的钟叔叔,是爸爸的大学同学。出门时,我看见爸爸还拎上了一盒云南茶。

    ③这是我第一次和爸爸到钟叔叔家。钟叔叔高高的个子,浓眉大眼,他笑呵呵地对爸爸说:“老同学,来就来呗,带茶干吗?这么客气。”爸爸笑笑说:“不贵的,当地人说这茶清香祛火,滋阴补肾。”

    ④钟叔叔也有一个和我一样大的儿子,叫钟易。那天到钟叔叔家时,钟易刚画完一幅画。钟易把画拿到我爸爸面前,问:“伯伯,我画得好不好?”爸爸接过画,画面上是一片大草原,还有一个太阳。A.爸爸凝视了一会儿画,竖着大拇指夸赞道:这画画得真好!这太阳画得像真的一样。伯伯喜欢画画的孩子。钟易听后,笑滋滋地拿着那画跑开了。

    ⑤爸爸有事要与老同学商量,我就去了钟易的卧室。在卧室里,钟易对我说:“小宇,其实我不爱画画,是我爸逼着我画的。我最喜欢的是游泳,但我爸不让。”我和钟易说:“我喜欢爬树,可好玩儿了。可惜,咱们城里的树不让爬,真没劲……”

    ⑥从钟叔叔家回来不久后的一天,我们的语文老师,在课堂上留了一篇作文,写一件受到爸爸或妈妈表扬的事。

    ⑦我仔细回忆了一下,自己还从来没有被爸爸和妈妈表扬过。这让我犯了难,我想了一个小时,终于想出一个妙招。

    ⑧恰好“五一”假日,爸爸和妈妈去菜市场,我在家里开始行动起来。我从衣柜里找出妈妈的一条红裙子,还有爸爸的一件白衬衫。我倒好了水后,把那条红裙子和白衬衫放进盆子里,再倒进去一些洗衣粉,我开始给爸爸妈妈洗衣服。衣服洗完去阳台上晾晒时,发现爸爸的白衬衫上一片一片的红。我琢磨了半天后明白,应该是妈妈的红裙子褪色,把爸爸的白衬衫给染上了。事情变得这样糟糕,我内心忐忑不安。

    ⑨爸爸妈妈从菜市场回来后,眼尖的妈妈一眼就看到了挂在阳台上的那条红裙子,还有爸爸那件已变成“花鹿”的白衬衫。他们一起用惊异的目光望向我。我乖顺地站在爸妈面前,向他们承认错误,并把老师留作文作业,想让爸爸妈妈表扬的事情说了一遍。

    ⑩妈妈说:“小宇,你的初衷是好的,但你应该先和妈妈说一声,在妈妈的指导下去劳动,就不会发生这样的事情了。”爸爸在一边瞪着眼睛,对我说:“小子,你可真行,那是爸的一千元的衣服呀!”

    ⑪“花鹿”事件后,我心里暗想,一定要做一件让爸爸喜欢的事情,弥补他那一千元衬衫的损失。

    ⑫有一天,我突然想到钟易的那幅草原和太阳的画,还有爸爸说的他喜欢画画的孩子。为了讨爸爸的喜欢,我准备画草原和太阳。我没去过草原,但从电视上看过,凭着记忆里电视上草原的画面,我开始画草原和太阳。在经历了九十九次失败之后,画到一百张的时候,我觉得我画的草原和太阳,应该超过了钟易的画。

    ⑬在一天晚饭后,我见爸爸情绪挺好的,便把草原和太阳的画,拿出来让爸爸看,等待爸爸的表扬。B。但我没有想到,爸爸接过我的画,只扫了一眼,就把画狠狠地撕掉,然后扔进废纸桶里。爸爸还朝我怒吼:“以后不要再乱画,要好好学习!”

    ⑭我十分不解,怯怯地问:“爸爸,你不是喜欢画画的孩子吗?那次你夸钟易时就是这样说的呀,我都记住了。”

    ⑮爸爸看着我,皱着眉说:“你还小,等你长大了就明白了。”

    (选自《微型小说选刊》2023年第14期,有删改。作者袁炳发)

    1. (1)  本文情节一波三折,请将下面的思维导图补充完整,帮助同学们理解内容。

    2. (2)  品读文中AB两处描写人物的句子并思考:文中的父亲是否喜欢画画的孩子?
    3. (3)  你认可文中父亲教育孩子的方式吗?联系上下文,阐述你的观点和理由。
    4. (4)  喜欢是一种情感体验,受到多种因素的影响。作者以“喜欢”为标题,有何用意?结合全文,联系自己的阅读经验加以分析。
    5. (5)  回顾名著中涉及的父亲形象,你读到了一个怎样的父亲?请从下面四部名著中选择其一,结合相关情节,分享你的阅读感悟。

      A《儒林外史》中的胡屠户 B.《朝花夕拾》中的父亲 C.《平凡的世界》中的孙玉厚 D.《骆驼祥子》中的刘四爷

    6. (6) 上述名著中,父亲形象都属于次要人物,请分析这些父亲形象并思考归纳:作者塑造这些父亲形象有何作用?

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