1. (2024九下·瓯海会考) 文字，承载“历史”，沟通“未来”。某校学生以“研究汉语变迁，感知文化魅力”为主题分小组研学，请同学们一起参与。

第一组：溯源，探文字的历史价值

殷墟卜辞的文字，已离开图像。………(中国文字)六项造字原则，大都已见于卜辞文字。……不仅成熟，而且与后世中文文字之间的演变谱系，可以步步还原。……殷商掌握了当时唯一成熟的文字系统，以此优势，则商文化自然成为古代中国文化的主流。

——许倬云 《万古长河》

第二组：读词，知外来词中文化交流

第二组学生研究发现现在许多常用的词汇来自于外来词的意译(外来词也称为借词或外来语，指某种语言从其他语言音译或简单直译而来的词语)

时期	外来词
明朝	经纬、墨是可(墨西哥) 、亚墨利加 (美洲)
清朝	火轮机 (蒸汽机) 、德律风 (电话) 、马铃薯、国会、民主

——摘自明清汉语外来词研究

第三组：说文，享中华语言独特魅力

第三组学生在研究文学时，引发了系列讨论。

小艺同学： 我喜欢中国古典文学， 比如杜甫的唐诗《石壕吏》，因为它淳朴厚重， 反映了安史之乱引发的战争给人民带来的痛苦， 抒发悲愤凄婉之情， 反映了真实的历史情况。

小洱同学： 新时代文学名家创作推陈 出新， 他们的笔下， 铺展着 波澜壮阔的时代画卷， 表达 着中国人对美好生活的不 懈追求。

小杉同学： 我发现很多英文翻译成中文更有意境， 比如： “young andbeautiful”翻译为风华正茂。

1. （1） 材料中的“卜辞文字”指的是什么?它有什么影响? 
3. （2） 明清时期，世界形势发生了怎样的变化?请根据两组外来词进行简要说明
5. （3） 结合上述探究，说说你对中华文化发展的认识。