1. (2024高一下·慈溪期末) 阅读图文材料，完成下列要求。

材料一：为提升学生的地理实践力，某中学开展了全国研学行。下图为第一大组学生团队研学路线及所拍照片。

1. （1） 全国地貌景观多样，图中所示地区与其地貌对应的是（填字母）。

   ①、②、③。

3. （2） 材料二 黄土高原的黄土是从哪里来的呢？“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。

   

    图2

   ①地区为新疆，有一种地貌名称为戈壁滩，受作用形成。强风携带着这些碎屑物来到②地区，在作用下形成黄土高原，而其表面“千沟万壑”又是受作用形成的。

5. （3） 根据图2示意黄土高原的形成过程，可判断a～c黄土颗粒依次变（粗或细）。
7. （4） 材料三 第二大组研学团队主要开展以“植被与土壤”为主题的研学活动，下图为甲、乙、丙、丁四个活动小组的研学地点。

   

   对照研学地位置分布图，写出对应植被名称。甲：；乙：；丙：；

   丁：温带针叶、落叶阔叶混交林。

9. （5） 甲→乙→丁景观变化的主导因素是，其中，甲地和乙地相比，景观季节变化更明显的是地。
11. （6） 土壤的发育与其所处环境关系密切，东北“黑土”（颜色呈暗黑色）广布，土壤肥力较高。试从生物和气候角度推测该土壤的主要成因。
13. （7） 材料四 材料一图中⑥处为湖北省会武汉。2018年11月，中共中央国务院明确要求以武汉为中心引领长江经济带中游城市群发展，将武汉确定为中部地区中心城市。近年来，武汉光谷已形成光电子信息、新能源与节能环保等产业集群，该城市从传统的“钢城”向“芯城”转型升级。

    简述哪些区位因素的变化，促使武汉从“钢城”向“芯城”的转变。