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  • 1. (2023七下·镇海区期末) 在历史滚滚车轮下,你我不过都是细如尘埃的小人物。因此,活出自己、奋斗人生,这正是属于小人物的光芒。

    披一袭风行走的父亲

    段奇清

    ①“风起于青萍之末”,在乡人们看来,风是缘起于每一个生命的。

    ②一个生命孕育时,这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时,这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”,但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风,有人是一缕槐树风,有人则是一缕荷莲风……奶奶说,我父亲的一缕风却是桃李风。

    ③奶奶对我说,父亲还年幼时,就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂,因雨水的淋漓变得极为滑溜,父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核,几番春风春雨后,便破土长成了小桃苗。

    ④父亲便把它们挖了回来,栽种到门前的菜园里,只三年工夫,挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了,也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时,那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年,一天我放学回家,看到菜地里桃树的枝条在动,最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想,不对,其他的树枝纹丝不动,根本就没有风啊!我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢!我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股,忽然一阵风起,原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我,说:“清儿,不要吓着了孩子,你一阵风儿地卷过去,会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时,我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去,轻抚着小东的头说:“它们还没成熟呢,等到熟了,让哥哥帮你摘,行吗?”这时,有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着,我想:这风一定是父亲的一缕风。

    ⑤后来,由于父亲擅长种桃,在他的精心打理下,村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆,我叫她杨四奶奶,夏日,杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下,享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林,或从桃林回到村里,离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远,杨四奶奶就会说:“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿,也听不准他的脚步声,但我认识他的风。他的风不快不慢,带着桃树的阳刚之气,却也不乏温顺,还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的,对于孤身一人的她,父亲平素总会接济。每到桃子成熟时,父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说:“清儿,把这些桃子给杨四奶奶送去。”

    ⑥父亲的桃园每年都丰收,不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子,父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥,到整垄、栽种,甚或防虫治病,父亲都会手把手地教。

    ⑦后来,村里要种桃的越来越多,父亲索性办起了夜校,自编了课本,在一家印刷厂印制了许多本,免费发到乡亲们手中。每到夜晚,有关种桃的技艺,会被父亲娓娓道来,就像一缕缕风穿过千亩桃林,带着桃树枝枝叶叶的甜蜜,漫过教室的每一个角落,融入乡亲们的心田,催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。

    ⑧不出两年,父亲便是桃李满村庄了,乡亲们一座座或大或小的桃园,都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了,也不忘帮助困难的人,他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林,借着一阵阵和谐善良的风,让扶危济困蔚然成风。

    ⑨“风回小院庭芜绿,柳眼春相续”,虽说我离开家乡已很久了,父亲离开我们也已很多年了,但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风,或仁足回望父亲的风。这时,我都能感觉到父亲正披一袭风,依然像当年一样,将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。

    ⑩回到家乡,我也会感受一番自己的风。如今,我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中,驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间,在油亮亮的桃树枝叶间。

    (选自《思维与智慧》,有删改)

    1. (1) 【梳理内容】

      小组整理了作者叙写父亲的多件事情,请你帮助补充完整。

      ①父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。

      ② 

      ③父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。

      ⑤父亲办夜校、编教材,给乡亲们讲解种桃技艺。

    2. (2) 【品读语言】

      小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。(6分)

      ①每到桃子成熟时,父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说:“清儿,把这些桃子给杨四奶奶送去。”(请作赏析性批注)

      ②那些花身下窄小的田埂,因雨水的淋漓变得极为滑溜,父亲披一袭风如履平地。(请结合加点词语,进行赏析)

    3. (3) 【探究标题】

      文章标题新意十足,小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。

    4. (4) 【分享策略】

      读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与<山海经>》的阅读经验,联系下面的“小贴士”,分享一条“回忆性散文”的阅读策略。

      小贴士

      ①关注对比、村托,理解人物形象。

      ②关注抒情、议论,体悟作者情感。

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