1. (2024·临沂) 初中三年是成长的三年，也是收获的三年。回望来路，时间记载着成长的足迹，以下是九年级（3）班同学在即将毕业时分享的成长经历。请你认真阅读，完成下列任务。

经历一：自我成长

七年级起，我们班的同学就不同程度地遇到了一些问题：有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼；有的同学遇到困难就失落、焦虑、难过，一时难以摆脱；有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与接受，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。

经历二：班级参与

八年级时，学校征集修订校规校纪的意见稿。以下是我们班同学参与意见稿征集的活动流程。

发现问题		征集意见		提交成果
观察到“被动学习、手机进校园”等现象依然存在		将发现的问题印发给同学们，广泛讨论		形成调查报告，提出具体建议

经历三：劳动实践

学校开辟了劳动实践基地，开设农作物种植、手工制作等劳动课程。我们班同学经常到实践基地进行劳动体验。参加劳动实践活动是否会影响学生文化课的学习？很多家长对此表示担忧。

1. （1） 结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。
3. （2） 同学们在参与这项活动的过程中会有哪些收获？
5. （3） 假如你是修订组的成员，请就上表中发现的问题各拟写一条校纪校规。
7. （4） 请结合材料，运用所学知识解除家长的担忧。