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  • 1. (2024·萧山模拟) 腹有诗书气自华,跟着诗词去旅行,感受中华文脉的源远流长。某班同学开展主题为“品读古诗 传承中华文脉”的项目化学习,请你一同参与。

    任务一:读诗·探地

    材料一:

    二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。

    ——孟云卿《寒食》

    任务二:读诗·知史

    材料二:

    国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    ——杜甫《春望》

    任务三:读诗·明理

    材料三:

    万人一心兮泰山可撼,惟忠与义兮气冲斗牛。

    ——戚继光《凯歌》

    一年三百六十日, 多是横戈马上行。

    ——戚继光《马上作》

    一片丹心风浪里,心怀击楫敢忘忧!

    ——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》

    任务四:诵诗·创诗

    材料四:在文化传承发展座谈会上,习近平总书记指出: “创新,创的是新思路、新话语、新机制、新形式,要在马克思主义指导下真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新,实现传统与现代的有机衔接。” ……时代在发展,但古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与我们当下的生活息息相关,滋养着我们的精神。

    1. (1) 材料一诗中描述了哪一地理现象?并分析产生这一现象的原因。
    2. (2) 材料二诗中现象可能出现在哪一历史事件之后?试分析出现这一历史事件的原因。
    3. (3) 从诗句推测作者所生活的历史时期,并分析杜甫诗作所具有的历史价值。
    4. (4) 材料三中的诗句表现了戚继光怎样的战斗意志?抒发了他怎样的情怀与抱负?
    5. (5) 请围绕文化传承发展的主题,拟定一个“传世经典诗词诵读”的宣讲提纲。

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