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  • 1. (2024七下·紫金期末) 阅读下面的文字,完成各题。

    世间的排列

    王太生

        ①碧池水清,数尾小参鱼悬停水中,呈泊船状。如渔港归舟,两两悬停;首尾相衔,排列成一朵盛开花的形状。

        ②世间的排列很是有趣。

        ③聚八仙,琼花的变种。一个大花蕊,周围聚合着八朵状若蝴蝶的小花朵,成为完整、硕大、盛放的组合花。雅致的花序排列,造就了华贵的丽质花容。花大如盘,洁白如玉,容纳着春天的芬芳优雅。

        ④黄香橼,三三两两,聚枝而簇。带刺的香橼树上,又大又圆的香橼果累累地挤在一起,有它与生俱来的喜感。香橼由青转黄,这样一种挨头挤脑的果实排列,让人不忍采摘。除了拽下来几颗放在鼻尖下闻香,更多的则留在树上,欣赏它们挂在青枝绿叶中间,一个不让一个的憨敦神态。

        ⑤最经典的物象排列,要数雁阵。风凉时,大雁在南归途中,人字形的结构,支撑起飞行的力量。头雁在前,小雁居中间,从而保证一个不落伍,一个也不掉队。雁在飞行途中,扇动的翅膀形成一股气流,紧随这样的队伍,那些体力相对柔弱的雁可以借力同翔,这是美妙排列所带来的神奇效果。

        ⑥那些生物与植物的自然排列,有着内在的韵律。河边一行柳树,看似闲散而立,其实是一种排列。一棵树,连一棵树,一路逶迤,呈现的是一条河流的形状。河流有直有弯,从柳树的排列就可看出来了。这些树,被人栽到这儿,它们的排列是有序的,那就是沿着一条河流的走向。

        ⑦初夏时的黑鱼苗抱团,那虽算不上什么漂亮图案,却是独特的。它们聚簇而行,在水中漂移,时而散时而聚,聚与散都是在老黑鱼的守护之下。或圆形,或长方形,或不规则,以一个整体的形状排列,在春水中款款游动,用群体的聚合之力,防御来自外界的侵扰与威胁。

        ⑧小黄鸭在鸭妈妈的带领下,排队下水。鸭妈妈在前,小黄鸭在后,摇着屁股,亦步亦趋。它们排着队,浩浩荡荡共赴一场大河之约。弯弯的队形,在漂着浮萍水草的水面上,呈现出一个好看的S形。

        ⑨植物叶子的排列,有它的美感,茎枝上排列的方式称为叶序。或在每一节上相对着生两片叶子,如薄荷、龙胆;或对生叶,排列于茎的两侧,呈二列状对生,如女贞、水杉;或每一节上只生一片叶子,各叶交互而生,沿着茎枝螺旋状排列,如桃、柳。花朵的排列中,猴面花煞是有趣。红、橙、黄、紫,带小点的花,组成的三角图,让一朵花看上去像一个调皮猴子的脸。这样的排列摆布,如果位置稍稍偏移一点,就构不成小顽猴的两只眼睛和一张嘴。“横看成岭侧成峰”,从不同的角度看此花,会看到一群隐藏在草叶间的猴子。

        ⑩古宅的房屋设计,中间是厅堂,两侧是房间,厢房、书房……这样的排列,安排着生活的井然有序和生活本身的内在节奏。一间间房屋的错落排列,组成了一个规模建筑群。这样的排列,是主人或匠人精心设计的,由排列到联结,组成古宅居住的方方面面。四川成都的金沙遗址,横断的土层像被切开的蛋糕,一层一层,不同印痕、色块的土层堆叠,组合成过去不同朝代沉积的历史。这样一种排列是垂直的,历史与历史、时间与时间之间垂

    直。垂直而列,诉说着厚重的沧桑静美。

        ⑪时光有排列,清晨、上午、中午、下午、傍晚、晚夜……呈现一天24小时的光阴轮回。一年四季,春花夏荫,秋收冬藏,也是一种排列。节气与节气之间,有着内在的逻辑结构。人们在这样的四季排列中,生活悠然有序。

        ⑫人生也有自己的排列,童年、少年、青年、中年、老年,循序渐进,呈现出生命阶梯的过渡和延伸。

        ⑬一路走来,深情回望,也是一种美。

    (选自《解放日报》2023年12月18日,有删改)

    1. (1) 阅读全文,根据文意完善表格,感受“世间的排列”的思考轨迹。

      世间的排列

      特点

      植物和生物的排列

      聚八仙和黄香橼有美感;雁阵能借力同翔;河边柳树有内在的韵律;黑鱼苗抱团能防御来自外界的侵扰与威胁

      安排着生活的井然有序和内在节奏;有垂直厚重的沧桑静美

      时光的排列

      有着内在的逻辑结构

      人生的排列

       

    2. (2) 散文的语言独特而有味。请按要求赏析下列句子。

      ①如渔港归舟,两两悬停;首尾相衔,排列成一朵盛开花的形状。(请从修辞的角度赏析)

      ②或圆形,或长方形,或不规则,以一个整体的形状排列,在春水中款款游动,用群体的聚合之力,防御来自外界的侵扰与威胁。(体会加点词的表达效果)

    3. (3) 文章段结尾简洁而富有韵味。请从内容和结构上分析结尾的妙处。
    4. (4) 赏读散文,让我们了解丰富多彩的自然景象和社会生活、积累情感体验和人生感悟。校刊拟推出同类风格的作品课内外联读活动。请分析本文的语言风格,从下列作家中选出与本文作者语言风格相似的一位,结合作品分析放在同一系列的原因。

      A. 宗璞《紫藤萝瀑布》 B.杨绛《老王》

      小贴士

      语言风格从四个角度分析:从用词的角度;从句式的角度;从手法的角度;从文章语言整体风格的角度。如朱自清《春》语言风格:富有童趣,清新,活泼,优美。

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