①写作是阅读的延伸,也是阅读效果的试金石。②一个孩子如果能静下心来,细细品味一部经典名著,③掌握基本的字词句和修辞手法,④感悟其所蕴藏的思想义理,熟悉其内容结构,掌握其手法技巧,⑤进而默习其名篇名段,进行写作模仿,⑥长此以往,便可逐渐形成自己的阅读习惯与写作风格。
中小学生作文喜欢引用古今中外的名人名言,这当然是很好的,却经常出现运用不当的情况,与文章要求的主题脱节,生搬硬套,极不自然。用典用事要恰切地放到具体的语境中,这也提醒我们,学习语文,要有“大语文”的概念与思维。语文学习不仅仅只是在课堂上,而是无处不在,在地铁里,在山路上,在田野间、在饭桌上,任何时候都能观察与思考。大到人类文明的交流对话、社会上发生的各类重大事件,小到生活中所经历的点点滴滴、学习中遇到的各种烦恼,都可以成为很好的写作素材。在困惑、质疑、思索、辨析与寻求答案中,提高写作能力,加快成长速度。在平素的写作实践中,要敢于写生活、写现实、写自己,敢于说真话、表真情。唯其如此,中学生在升入大学后,才会把写作能力运用到写论文、写实验报告里,才会发现问题、分析问题并最终解决问题,而这样的学生在毕业后,更有可能成为探索型创新型人才。
(选自《人民日报》2024年05月17日)
①在地铁里,在山路上,在田野间,在饭桌上
②周朴园(徐徐起立)哦,你,你,你是——