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小学语文
/
1.
(2024六下·江门期末)
积累梳理。
(1) 《十五夜望月》中从视觉、听觉、嗅觉等角度渲染中秋清冷月色的诗句是“
,
。”
(2) “我们的日子为什么一去不复返呢?”朱自清在《匆匆》中如此表达自己对时光匆匆的怅然若失的情感;而《长歌行》也以“
,
”两句表达了诗人对“时光如流水,一去不复返”的感慨。
(3) 中华诗词博大精深,在诗词的海洋中,“咏物诗”常采用托物言志的方法表达诗人的志向,如于谦通过“
,
。”表达自己的不畏艰难、坚贞不屈的志向;郑燮则以竹子“
,
。”表明自己不屈不挠、刚正不阿的品格。
(4) 春在诗词中最有味:《游园不值》的叶绍翁说“一
”是春,《咏柳》的贺知章写“二
”也是春,“等闲识得东风面”的朱熹更赞叹“万
”。春真好,难怪黄庭坚对它恋恋不舍,在《清平乐》一词中竟发出了“若有人知春去处,
”的奇想。
(5) 好友李明在课外阅读时不大用心,我跟他分享了批注阅读策略,还送了他一枚书签,上面写着一句关于读书的对联:“
,
。”他听取了我的建议并尝试边读边批注后,感慨地说:“我读了那么多的书,还不如和你畅谈一小时的收获大!真是‘
,
’啊!”
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