1. (2024高二下·五华期末) 阅读理解

I once held the conviction that the essence of the human spirit could only be captured through the medium of language. Literary creations, teeming with unique narratives, sculpted our perceptions of reality. It was language that framed the inquiries we pursued and the solutions to those inquiries. To me, words were paramount.

That conviction underwent a transformation.

During a routine mathematics lesson, my instructor posed a straightforward query: What is 0.99 rounded to the nearest integer? A simple task. When rounded, 0.99 equates to 1. Yet, I pondered the fact that, although 0.99 is a mere 0.01 shy of 1, that slight distinction remains. Doesn't such a minor difference imply a fundamental divergence?

My educator addressed my query by introducing an alternative formulation: 1 is equivalent to 0.9, which can also be depicted as 1 equals 0.999999..., an infinite sequence without cessation.

There was an enigmatic yet captivating quality to this mathematical statement. The left side was constant and absolute: it encompassed a finite number. On the right was the embodiment of perpetuity, a numeral in an unending cycle. Yet, these two contrasting entities were linked by an equals sign.

While contemplating in repose, I mused on the equation's reflection of our existence. The left side of the equation symbolizes the immutable and lucid aspects of life. The definite, whole numbers representing the day of your birth and the day of your demise. However, there exists an interval between birth and death. The right side signifies a realm brimming with boundless potential and infinite prospects stretching into the unforeseen future.

Thus, life embodies objectivity coupled with creativity. It is unyielding yet boundless. Life is akin to an equation with two facets that achieve equilibrium. Nevertheless, we seem perpetually unable to articulate it perfectly. Perhaps numbers are just as capable of conveying concepts as words. For now, let us embrace this notion: 1 equals 0.99999... and lead a life in accordance with it.

1. （1） What does the author emphasize about words in paragraph 1？

   A . Their wide variety. B . Their literary origins.
   C . Their distinct sounds. D . Their expressive power.
3. （2） What made the author find the equation fascinating？

   A . The repetition of a number.
   B . The way two different numbers are equal.
   C . The question the teacher raised.
   D . The difference between the two numbers.
5. （3） Which of the following can replace the underlined word " mused " in paragraph 6？

   A . Measured. B . Composed. C . Mirrored. D . Influenced.
7. （4） What is a suitable title for the text？

   A . The Perfect Equation B . Numbers Build Equations
   C . An Attractive Question D . Words Outperform Numbers