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  • 1. (2024七下·港南期末) 【品生活, 促成长】

    情境一

    情境二

    小张:我不够高, 还有点胖, 且没有文艺特长。文艺汇演时, 我只能羡慕别人展露才艺。老师夸赞我读书多、文笔好, 让我为班级公众号写文, 但我觉得自己没有那么好, 从未投过稿。

    小丽:我和小港是好朋友, 我们都报名参加了学生会主席的竞选,他胜选的呼声比我高得多。男生比女生更有优势,为避免伤害友谊, 我想主动退出竞选。

    小贺是一位性格非常内向的同学,他很少与同学交流,内心孤独寂寞。为此,班级召开了一次特别的“班会课”,同学们都用不同的学科语言为小贺同学送上美好的生日祝福,与他一起体验别样的感动。下面是部分同学的祝福语和小贺同学的感言:

    信息技术科代表:祝你在大数据的年代,乘上信息的快车,开着数据的飞船,探究宇宙的奥妙,为祖国争光,为民族造福,为个人添彩!道德与法治科代表:……

    小贺含泪感言:这是我迄今为止收到的最美的生日礼物,我会把这份礼物珍藏一辈子。

    1. (1) 请你运用所学知识,依据以上情境,分别给小张和小丽答疑解惑。 
    2. (2) 请你结合道德与法治所学知识,为小贺送上你的美好祝福。 (要求至少有3个道德与法治的知识角度)

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