1. 读句子， 按要求完成练习。

那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。

在天底下， 一碧千里， 而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹， 又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。

1. （1） 读句子， 按要求完成练习。
   ◇我发现： 作者用“”和“”生动地写出了空气和天空的特点， 又用“”表达了自己愉快的感受。
   ◇认真观察、感受， 我也会写： 春天的原野生机勃勃， 花是那么， 草是那么， 使我。
3. （2） 作者通过丰富的想象把景象写得具体可感。画线句把草原比作“”， 把羊群比作“”， 字里行间洋溢着浓郁的草原风情。从这句话想开去， 我联想到了《敕勒歌》中的“天苍苍， ， ”。
5. （3） 用波浪线画出选段中描写作者感受的句子。
7. （4） 写法体悟： 作者在写景中融入了自己的感受， 下列不属于这样写的好处的一项是（ ）

   A . 把景色和感受融合起来写， 情景交融， 浑然一体。 B . 赋予景物以人的情感， 使描写更加生动形象。 C . 把景色和感受融合起来写， 充满画面感， 使人仿佛身临其境。 D . 通过情感的变化， 移步换景， 让读者更容易明确作者行动的路线。
9. （5） 主客欢： 补充完整思维导图， 并完成练习。

   蒙古族同胞	敬酒	鄂温克族姑娘们唱民歌	表演套马、摔跤、民族舞蹈
   客人

   

   图中展示的是时的情景， 从中我们可以感受到草原的（多选）

   A. 景色美          
   B. 人情美   
   C. 习俗美          
   D. 服饰美

11. （6） 蒙汉情： 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！

    ①从“天涯、、”等具有草原特色的景物中， 我们可以体会到老舍先生。

    ②下面选项中可以体现“蒙汉情深”的是（多选）

    A. 很多人从几十里外来看“我们”。

    B. 手总是热乎乎地握着。

    C. 主客频频互相敬酒。

    D. 主人来到几十里外迎接客人。

13. （7） 阅读文章时， 要能从所读的内容想开去。生活中你也有与别人惜别的经历吧。请联系生活实际， 写一写你们惜别的情景。