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  • 1. (2023九上·海曙期中) 文明:多样·交融。阅读材料,回答问题。

    材料一

    材料二  一些历史学家曾认为,他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗,到达印度边境,是受一种使命意识驱使,这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督,而且还输入希腊移民,让他们在新建的城市里定居,以便使被征服民族臣服于他。

    ——吴于廑  齐世荣《世界史·古代史编》

    材料三  罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

    ——吴于廑  齐世荣《世界史·古代史编》

    材料四 历史告诉我们,只有交流互鉴,一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神,就不存在什么“文明冲突”,就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处,让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

    ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲

    1. (1) 古代建筑遗迹可以体现出不同风格的历史文明。图1是哪一文明古国的遗址?说说与图2所在古文明有关的政治制度。
    2. (2) 材料二中的“他”是指谁?他“输入希腊移民”的做法客观上起到了什么作用?
    3. (3) 根据材料三,概括古代东西方文化交流的方式,说说哪种方式更利于文化交流。
    4. (4) 根据上述材料并结合世界古代史知识,对“文明交流互鉴推动社会进步”这一观点进行论述。(要求:围绕观点、史论结合、逻辑清晰)

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