1. 阅读课内文段，完成练习。

竹节人（节选）

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，伊然一个叱咤风云的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盗甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

1. （1） 阅读课内文段，完成练习。

   竹节人玩法提取	提取选文信息填空		拓展想象填空
   	玩法一	玩法二	我的玩法
   起名号	名号： 选自名著《》	名号：窦尔敦 选自京剧《盗御马》	我起的名号： 选自中国古典名著《》
   添兵器	冰棍儿→金箍棒	→	→
   创绝招	绝招1：黑虎掏心   绝招2：泰山压顶 绝招3：双龙戏珠		我的绝招：
   加音效	咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！		（可以是鼓点、节奏、音乐或是歌曲）

3. （2） 联系选文内容理解加点词“弄巧成拙”，“弄巧”在文中指，“成拙”在文中指。
5. （3） 节选文段中画波浪线的句子运用了怎样的修辞手法？这样写的好处是什么？