材料一：
苟利社稷，死生以之。《左传》
一身报国有万死，双鬓向人无再青。(陆游)
天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(鲁迅)
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)
材料二：
关于对全国中小学生进行家国情怀教育的调查(见下图)
材料三
①早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。
②封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患：到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋；到岳母刺字，杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。
③到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化。来自外国的威胁成为大家的共同敌人。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们，就是为了守护大家共同的家园——中国，而舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章，他们为了国家兴亡所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千万遍。
