1. (2024·武威) 某校化学课上，老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下：

1. （1） 第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液，他们如此设计的理由是；

   第2兴趣小组：分别用三支试管取少量上述三种溶液，各加入一定量的碳酸钠溶液，观察现象：

   

   a中有气泡产生，证明a中溶液是。

3. （2） b中产生（填实验现象），证明b中溶液是澄清石灰水。
5. （3） c中无明显现象。

   第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。

   【假设猜想】该组同学的猜想如下：

   猜想一：只有

   猜想二：有和HCl

   猜想三：有和

   猜想四：有、HCl和

   其他各兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑，认为猜想四不合理，理由是。

   【实验探究】为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组的同学们进行了如下实验：

   实验步骤	实验现象	实验结论
   （1）取少量反应后的溶液于试管中，加入溶液，观察现象。	无明显现象	猜想不成立
   （2）用镊子将锌粒放入试管中，向其中滴加反应后的溶液，观察现象。	有产生	猜想二成立
   （3）取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，观察现象。	有白色沉淀生成	猜想一成立

   【交流评价】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且能够得出结论给予表扬，同时指出上述实验探究中有明显的错误。同学们经过反思后发现了错误，错误的原因是。

   【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑。