1. (2023八上·渝北期末) 构建学生发展核心素养体系是素质教育的出发点和落脚点，也是提高人才质量，增强国家核心竞争力与国际教育发展变革的必然趋势。某校同学设计了如下活动，提出了相关问题，请你参加。

材料一

鸦片战争形势图                                                                                   第二次鸦片战争形势图

材料二   我们对洋务运动是肯定还是否定，只能根据洋务运动本身的实践来作出论断。我们认为，如果以实践及其效果作为评价标准的话，那么对洋务运动就应当基本肯定。……洋务运动的主要内容，是在“自强”和“求富”的口号下采用西方资本主义的生产技术。其目的不是要触动封建的生产关系，而是要维护这种关系及其上层建筑--封建政权。尽管如此，但重要的是洋务运动为中国社会提供了前所未有的新事物，即使用机器生产的近代企业。……洋务运动倡导者的本意，是想维护封建统治，而事实却走向了他们预期的反面，这是他们始料所不及的。

——摘编自戚其章《评价洋务运动必须以社会实践为标准》

材料三

图一中国共产党第一次全国代表大会上海会址                 图二遵义会议会址                                                                 图三中国共产党第七次全国代表大会会场

材料四

1937年10月26日，国民车命军陆军第八十八师五二四团团长谢香元坚宁上海四行仓库战斗，他给家人窗下这样的遗书：“元决心殉国，餐不轻易撤速，亦不作片封偷生之计，在晋元未死之前，必向俊寇索取相当代价余一轮一弹，亦必与敌周旋到底!”

1937年11月16日，国民革命军第八路军总指挥未德在家信中这样写道：“我担负革命工作昼夜奔忙，十余年亲坚(眼)苦生活，无一文薪水，与士华同甘苦，决非虚语……近未转战华北需处在敌人后方……我决不能再顿家庭，家庭亦不能再累我革命……为国为民残求生存，决心抛弃一切，一心杀敌。”

材料五

1. （1） 观察材料一地图，请将汉口、宁波填入答题卡对应番号处的横线上，并据图指出外国侵略势力的变化。
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，判断以下表述的正议。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填正确、不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填错误。

   A洋务运动的实践活动触动封建社会生产关系。

   B洋务运动的主要内容是学习西方的生产技术。

5. （3） 请根据示例，对图一或图二进行简要阐述，并归纳以上图片的主题。

   示例：图三是中共中国共产党第七次全国代表大会会场，大会为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。

7. （4） 从材料四中你能感悟到哪些抗战精神？
9. （5） 根据材料五“近代中国民族工业发展示意图”归纳近代中国民族工业发展特点，并结合所学知识回答近代中国民族工业出现短暂春天的原因。