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  • 1. (2023八上·荔湾月考) 阅读以下材料,完成问题。

    汉服之美,点燃文化自信

    中国汉服有许多别称,如华服、汉衣冠、华夏衣裳,其文化历史源远流长。经过几千年的演变与发展,汉服早已成为东方服饰文化的典型代表。随着时代发展,汉服很难成为大众的日常服装,但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱。

    材料一:

    从总体上看,汉服形式主要遵循两大形制,一种为上下分体制:上身为衣,下身为裳,如冕服、襦裙等;另一种为衣裳连制:上衣下裳合二为一,如深衣、袍等。汉服除了形式特点鲜明外,还蕴含着中华文化独有的精神内涵,如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想观念;“交领右衽”体现了中国古代以右为尊的思想观念;“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直和谐的思想观念。因此,汉服不仅仅是汉民族的传统服饰,更是中华民族文化的象征符号,是中华文明精神的体现。

    (整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料)

    材料二:

    (图片来自网络)

    材料三:

    汉服是中国汉民族的民族服饰,一部汉服史等于半部中华文化史。汉服诸多特点,都可以在二十四史、经史子集里找到依据,说明其是根据思想文化的传承和发展而创新变化的。

     朝代思想文化汉服变化特点

    朝代

    思想文化

    汉服变化特点

    汉朝时期

    儒家思想为正统,兼收西域民族文化

    以深衣为服饰主流,服饰质料乃至图文融入多民族的文化服饰的种类和式样更加丰富。

    魏晋时期

    独立人格和自觉精神得到发展

    追求繁华、奢丽的风格,宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩,饰带层叠,表现出飘然若仙的风格。

    唐朝时期

    多元文化共存

    兼容并蓄,广采博收,出现了大袖衫、圆领澜衫、翻领对襟等多种装款。服饰图案也趋于丰满、华美。

    宋朝时期

    推行“程朱理学”禁锢人性

    延续唐朝的款式特点,但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守,色彩淡雅恬静。

    明朝时期

    重塑汉族礼仪

    上采周汉,下取唐宋,去除元朝服制,全面恢复汉族服饰特点是宽大简洁,后期出现使用钮扣代替带结等新款式。

    (整理自曹革蕾的《各朝代文化特点与汉服形制的关系》)

    材料四:

    中华传统文化博大精深,而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面,都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来,随着“汉服热”不断升温,越来越多青少年开始关注汉服,喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层,部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动,向公众介绍推广汉服文化。此外,大众媒体和互联网蓬勃发展,也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件,让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外,成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察, TikTok(抖音国际版)上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。

    汉服何以愈受欢迎?“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说,接触汉服后,她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣,还结识了许多志同道合的朋友。

    “穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感,仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美,而汉服对身材的包容性,体现了中华文化兼容并包的特质,对当代服装设计也有借鉴意义。

    “服饰是生活美学的展示载体,也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧,更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。

    (整理自中国新闻网《汉服“出圈”:于传统文化中发现美》)

    1. (1) 以下关于汉服的表述,不符合文意的一项是        (     )
      A . 从总体看,汉服的形式主要遵循两大形制:上下分体制、衣裳连制。 B . 汉服蕴含着天人合一、以右为尊、正直和谐等中华文化的精神内涵。 C . 魏晋时期受到“程朱理学”的影响,汉服样式简洁质朴,拘谨保守。 D . 明朝吸收了周汉和唐宋的汉服特点,恢复汉族服饰,重塑汉族礼仪。
    2. (2) 下面关于“汉服热”的说法,符合文意的一项是(    )
      A . 汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰,体现了中华传统文化的博大精深。。 B . 汉服文化能够突破圈层,皆因为汉服爱好者不懈地向公众介绍推广汉服文化。。 C . 大众媒体和互联网蓬勃发展,贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野。 D . TikTok 上标注为“汉服”话题的短视频观看总量大,说明汉服已火到了海外。
    3. (3) 下列以“汉服之美,点燃文化自信”为主题设计的活动,不恰当的一项是(   )
      A . 举办各朝代汉服展览活动,介绍汉服蕴含的各朝代思想文化。 B . 举办汉服缝制活动,在设计师与缝纫师指导下学习缝制汉服。 C . 举办汉服体验活动,穿上汉服画画、吟诗诵词,弹奏古琴等。 D . 举办汉服“日常化”活动,让人们日常都穿上汉服,推广汉服。
    4. (4) 汉服受到欢迎的原因有哪些呢?请根据以上材料简要归纳。

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