当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2023七上·卢龙期中) 现代文阅读;阅读下面的文字,回答小题。

    从百草园到三味书屋(节选)鲁迅

    ①出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

    ②第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。

    ③不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。

    ④“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。

    ⑤“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。

    ⑥我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。

    ⑦我就读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

    ⑧三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:

    ⑨“人都到那里去了!”

    ⑩人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

    ⑪“读书!”

    ⑫于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”

    1. (1) 请用简介的语言概括选文写的作者在三味书屋的几个主要生活片段。
    2. (2) 选文中的“先生”有许多看似矛盾的地方,具体有哪些?从这些矛盾之处,你怎样评价这位先生?
    3. (3) 下面对文章内容理解不正确的一项是(   )
      A . 选文中的划线的两句话中“只要”和“只”的表达作用是具体地表现了“我”碰壁以后求知欲受到的束缚和挫折。 B . 三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣,但学生们却仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。 C . 选文中“我们”念的句子没有标点停顿,“先生”念的句子不仅有停顿而且有语气词,说明“我们”朗读没有掌握技巧,“先生”经验丰富,掌握了朗读技巧。 D . 联系原文,可以看出鲁迅希望有符合儿童身心发展,相对宽松的教育环境,能满足孩子的好奇心,有助于孩子的创造力发挥的教育。

微信扫码预览、分享更方便