1. (2024八上·瑞安开学考) 科学兴趣小组在参观植物大棚时发现：会用不同的色光给不同植物补光，但很少用绿光。该兴趣小组就此展开如下探究。

步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，并放置氧气浓度传感器后密封，如图甲。将其置于室温为22℃的暗室中。

步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。

步骤三：分别换用200W的LED红光灯和绿光灯，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图乙所示。

1. （1） 实验前为什么不需要对吊兰进行暗处理？
3. （2） 用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是
5. （3） 小组同学根据图乙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为。
7. （4） 同学们对结果感到困惑：CO₂是光合作用的原料，随着CO₂浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO₂浓度不断下降但对吊兰的光合作用强弱却无影响。在老师的提示下该小组查阅到如下资料：

   ①光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系如图丙。

   ②CO₂在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03。

   请结合丙图解释本实验中CO₂浓度对光合作用的强弱无影响的可能原因是。