1. (2024七上·杭州期中) 科学课上同学们利用下列器材开展“ 自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。

器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

1. （1） 【设计】同学们经过小组讨论，对自制温度计的设计原理达成一致意见：在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将细管插入瓶塞。根据液体的热胀冷缩标出刻度。但对于装置甲，同学们有不同的观点：

   观点 1：应使用容积为 5 毫升的玻璃瓶

   观点 2：应使用容积为 25 毫升的玻璃瓶

   从测量结果的角度来看，你赞同哪一种观点? 并说明选择这种玻璃瓶相较于另一种的优点。

3. （2） 【制作】小益设计了温度计后，接下来开始标刻度。

   ①标注 100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度。

   ②标注( 刻度：(填写标定刻度具体操作)

   ③量出 0℃和 的距离是 50 厘米，在( 和 之间进行 100 等分，标定剩余刻度。

5. （3） 【评价】将自制温度计测量： 的温水，显示细管中液面在距离( 刻度 14.8厘米处。根据以下评价表，请评价此温度计属于哪一档次并简要说明原因。

   	优秀	良好	合格
   温度计的准确性	误差在±0.2℃以内	误差在±0.5℃以内	误差在+1℃以内

   【改进】此自制温度计的量程是  低于 或高于 都会因为玻璃瓶中的液体变为固态或气态而无法测量。现有三种物质，它们的状态随温度变化如下图所示。若想扩大此自制温度计的量程，下列三种液体可作为玻璃瓶中的液体有。