1. (2024九上·金华期中) 某校九年级师生开展历史项目化学习，开设世界古代重要历史人物宣传展。阅读材料，回答问题。

任务一：项目准备阶段——搜集人物肖像

任务二：项目启动阶段——撰写人物解说词

任务三：项目实施阶段——完成学习任务单

任务四：项目总结阶段——分享思考成果

1. （1） 请将下列人物解说词中的内容填写完整。

   历史人物——屋大维 成就：他首创“ ▲ ”这一政治形式，掌握了最高统治实权。他慎重对外扩张，热衷于城市建设，采取许多措施解决了矛盾，巩固了自己的独尊地位，促进了 ▲ 的发展。

3. （2） 请模仿展馆1，将材料一中的历史人物进行归类放入展馆，并阐述理由。

   项目名称	世界古代史重要历史人物宣传展
   驱动性问题	杰出人物对历史发展有何作用？
   项目任务	展馆1：屋大维、查理大帝、查士丁尼一世 理由：都巩固了帝国的统治，为帝国的发展做出了杰出的贡献
   	展馆2： 理由：
   	展馆3： 理由：

5. （3） 通过以上项目化学习，请选择任务一中三位杰出人物的成就（屋大维除外），以“杰出人物对历史发展的作用”为题，写一篇150字左右的项目化学习总结，要求史实正确，史论结合，语句通顺，表述完整。