1. (2024九上·吉林期中) 在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做了A、B、C、D四个实验。他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

1. （1） A实验：在加热铜粉到冷却的过程中，观察到气球的变化是。
3. （2） 丙组同学认为C实验说明了质量守恒，请从原子的角度说明质量守恒的原因：。
5. （3） 乙、丁两组同学得到的结论是：化学反应前后总质量不守恒。老师引导学生分析了B、D两个实验。你认为B实验天平不平衡的原因是。

   实验D中理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是。

7. （4） 通过上述实验，得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在装置中进行实验。