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  • 1. (2024九上·金华期中) 读历史·照现实   伟大历史场景贯穿人类历史发展进程,产生重大影响。阅读材料,回答问题。

    【著名的现场演说】

    我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样……权力不是掌握在少数人手里,而是握在多数人手中。法律对所有人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端。……总之,我要说:雅典是希腊的学校。

    ——公元前431年伯里克利在雅典将士的葬礼上发表演说,有删改

    1. (1) 这一“榜样”指的是什么?运用一则史实佐证伯里克利的观点。
    2. (2) 【经典的历史著作】

      日本新领导人(注:指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。

      ——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》

      列举日本为增强民族力量在政治、社会生活上采取的措施。划线句子说明了此次改革产生了什么影响?

    3. (3) 【重要的法律文献】

      《权利法案》

      《1787年宪法》

         凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。

       凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。

      为了组织一个更加完善的联邦……本宪法授予的全部立法权均属于合众国国会。行政权属于美利坚合众国总统。合众国的司法权属于最高法院。

      众议院人数及税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配,不包括未被课税的印第安人,再加上所有其他人(奴隶)的五分之三。

      有历史学家认为,“创新”和“保守”在西方是普遍的政治原则。结合材料和所学知识说明。

    4. (4) 综合上述历史场景,谈谈对我们社会主义现代化建设的借鉴意义。

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