1. (2024九上·青秀开学考) 文言文阅读

【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按兽徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。

(选自《周亚夫军细柳》)

【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎回：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休视降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(选自《唐雎不辱使命》)

1. （1） 下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是(  )

   例句：不闻天子之诏

   A . 已而之细柳军 B . 皆布衣之士也 C . 称善者久之 D . 聂政之刺韩傀也，白虹贯日
3. （2） 下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是(   )

   A . 【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介胄之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B . 【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C . 【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D . 【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。
5. （3） 把下面句子翻译成现代汉语。

   ①居无何，上至，又不得入。

   ②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

7. （4） 古代文学作品在刻画人物时，常运用多种写作手法，使人物鲜活生动。【甲】文的作者在写细柳营前，写霸上及棘门军的情形，目的是采用①手法来烘托周亚夫“真将军”的形象；【乙】文则通过唐雎与秦王的②描写，渲染了唐雎正气凛然的英雄形象。
9. （5） 请结合【甲】【乙】两文，分析周亚夫和唐雎在各自面对权威或强敌时所表现出的精神品质，并探讨这些品质对于维护国家尊严与利益的重要性。