1. (2025六上·前郭尔罗斯期末) (二)课外阅读。

    ①多谢西风！

    ②它把后因的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的恨悴，是诗人的形客词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
    ③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，三三两两，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在 波中浮报，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠乌儿，喂然一声，仿佛报 道展妆才了；白鸳有时飞到提边，静悄悄地站着，恰似一个披莪衣的钓叟。

    ④我曾小立断桥：天末彩霞，倒映池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度   踏淡的黄香，疝等断月的东升，惊醒了插鸦之梦。垂杨倦了，挂花在局院送香，黄征添益了 颜色，青尊横撑了纤腰，天上的星儿格摇欲坠。

    ⑤我曾慢步登排：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛早，浅水湖中，尚有我荷点点， 不是残荷，仿饰是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争垢；原儿阵 阵，有如及云之飞舟；苍烟沙沙，和着轻云段袅，是谁在那里嘘气如兰?望不断的天边  也许有蝶儿成双飞舞，也许有鸳儿歌唱，蓝子我衣。

1. （1） 本文描写的是季的景色，试举文中的两处景物为例。
3. （2） 文中作者的行踪依次是、、. 
5. （3） 指写景物的方法有近景描写和远景描写，请分别从第③自然段和第⑤自然段中找出例子。近景： 远景：
7. （4） 写景状物时，可以通过各种感官的感受来描写，从第②自然段中找出例子，说明哪些景 物是从嗅觉、视觉、听觉方面来写的。

   嗅 觉 ：

   视 觉：

   听觉： ：

9. （5） 画线的部分运用了什么修辞手法?结合短文内容，谈谈你的理解。
11. （6） 通读全文，你认为作者为什么要“多谢西风”?