1. (2017八上·西华期中) 初二某班在学习了第一单元诗歌后开展了“好读诗，读好诗”语文综合性学习活动，学生在语文老师的指导下分成两个小组开展活动。

1. （1） 活动一：为了解初二学生诗阅读情况，第一小组对本校初二学生进行抽样调查。请分析下面的统计表，用简要的语言说说你从中得出的结论，并提出解决问题的建议。

   你主动积累诗词名句吗？

   选项	主动	需要老师提醒	偶尔积累	从不积累
   百分比	10.11%	43.26%	28.09%	18.54%

   你是否主动背诵诗词？

   选项	主动	老师要求	不太认真背	不愿意
   百分比	13.48%	65.73%	11.24%	9.55%

   你课外有兴趣阅读诗词吗？

   选项	很有兴趣	兴趣一般	偶尔感兴趣	不想读诗
   百分比	11.24%	25.84%	25.84%	37.08%

3. （2） 活动二：第二小组要求制作一份“好读诗词，读好诗词”手抄报，现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报，以下是学生收集的名言：

   A．使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。 B．读史书使人明智，读诗书使人灵秀。

   C．读诗的最佳方法，是把它当诗来读。  D．腹有诗书气自华。

   E、颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。

   F、美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说及其他种类的文学。”

   以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是；

   以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是。