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  • 1. (2017九上·江门月考) 阅读文言文,回答问题

    鱼我所欲也

        鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

        一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

        万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    1. (1) 下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )
      A . 故不为苟也/所识穷乏者我与 B . 则生而有不用也/斯陋室 C . 如使人之所欲莫于生/急湍 D . 有所不辟也/又无硕师名人与游
    2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

      ②乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

    3. (3) 文章第二段在列举了路人和乞丐不食嗟来之食的事例后,还列举了什么事例?有什么作用?

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