1. (2017高一上·洛阳期中) 阅读下面这首新诗，完成小题。

再别康桥

徐志摩

①轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

②那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

③软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

④那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

⑤寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

⑥但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

⑦悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

1. （1） 下列对这首诗构思及其效果的理解和分析，不恰当的一项是（    ）

   A . 第①节即扣住标题中的“别”字，总写离别母校时的难分难舍和依恋之情。诗人不愿惊动深爱的康桥，只想悄悄地与之告别。 B . 第②③节实写康河岸边的金柳和河里的水草，第④节写榆阴下的美丽清泉，借此表达了诗人对康桥的一往情深和永久的留恋。 C . 第⑤节写诗人寻梦放歌，感情达到高潮，第⑥节则写梦境回到现实，抒发满怀的离愁。“但”字紧紧关联两节，显示思路急转。 D . 第⑦节再写与康桥依依惜别，表达了对未来重回母校的期待，呼应开头，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人告别时伤感的情绪。
3. （2） 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）

   A . 诗歌开头三个“轻轻的”以轻微跳动的节奏烘托出诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下温柔、细腻、舒缓的抒情基调。 B . 诗人以金柳比喻新娘，写青荇招摇运用拟人，形象生动地写出了康河风景的美好可爱，表现了诗人的欢喜和眷恋之情。 C . “揉碎”写出天上虹般清澈的潭水，被浮藻分散，五彩斑斓的景象，“彩虹似的梦”情景交融，写出潭水的静美和诗人的留恋。 D . 诗人把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化虚为实，化无声为有声，与过去酣畅痛快的放歌形成反差，表达了离别时不能放歌的惆怅。